FI.....

Doncs, sols queda dir que el crèdit d'habilitats comunicatives multimodals m'ha servit per a adonar-me'n que les noves tecnologies com les PDI, videoconferències...estan guanyant molt de camp dintre del món de l'educació i que com a futurs docents, no hem de deixar passar l'oportunitat d'aprendre més sobre aquestes eines i programes. Durant aquest crèdit he après que tot (televisió, ràdio, skype, videoconferènies...) el que tenim, depèn de com ho treballem pot tenir una finalitat educativa, ja que no havia pensat mai que una videoconferència, em serviria en un moment donat per a poder estar comunicada amb algún alumne que no ha pogut venir a classe presencialment. 

A tots i totes donar-vos les

per haver escollit aquest bloc per a consultar la vostra informació i als companys i companyes per la vostra ajuda.

Vull finalitzar dient, que serem docents i hem de donar exemple, però no oblideu que tots portem un nen/a dintre nostre i que de quant en quant s'ha de deixar sortir, perquè sinò el deixem morir!!!

ELS QUADERNS VIRTUALS

Els quaderns virtuals són un entorn d'aprenentatge digital que neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Està format per un conjunt d’aplicacions de programari lliure (gratuït) i permet la creació de recursos didàctics multimèdia per poder avaluar el progrés i rendiment de l’alumnat. En definitiva, volen portar a la xarxa els quaderns d’exercicis tradicionals.

El projecte consta de diferents aplicacions com ara l’editor, el visualitzador i el generador web, que són accessibles des de qualsevol navegador amb internet. I una cosa interessant és que és disposa d’una versió que s’anomena portable que permet treballar amb les eines d’editor i visualitzador sense necessitat de disposar de connexió a internet.

A més a més aquests estan formant per un conjunt de fulls en els que hi ha preguntes i materials addicionals de consulta, aquestes preguntes poden tenir punts de diàleg, molt interessant, ja que permeten a l’alumnat i professorat escriure comentaris i dubtes.

Com a futura mestra de primària em seria útil a l’hora de manar algun exercici per a casa, ja que els quaderns són visualment atractius no com la típica llibreta de fer feina i està molt bé l’opció de que és puguin fer comentaris i els alumnes puguin preguntar dubtes.

VIDEOCONFERÈNCIA

La videoconferència és la comunicació d’àudio i vídeo entre dues o més persones a temps real, ja que tots estan connectats a la mateixa hora, es veuen per  webcam i es comuniquen per veu (micròfon).

Per a establir una videoconferència els elements que ens fan falta són:

- Un ordinador o telèfon mòbil.

- Una càmera.

- Accés a internet.

- Auriculars o altaveus.

- Micròfon.

- Programari com Messenger, Skipe, Adobbe connect...

El més nou en videoconferència és la multiconferència, on cadascun dels membres que vulguin establir una conversa, o poden fer des del lloc que sigui i d’aquesta manera parlar entre tots.

La videoconferència com a futura mestra de primària, em pot servir per a donar classe algun dia que no puga anar a l’aula per motius per exemple de malaltia, per a organitzar reunions amb algun pare que no pugui assistir presencialment a l’aula, si algun nen està a casa malalt també em serviria per a que no es perdés cap classe, ja que ell podria sentir el que es dona a l’aula i també per a que els nens/es puguin parlar amb altres nens/es per exemple de Anglaterra.  

AUDIOVISUALS

    Els audiovisuals, els trobem dintre de l’xtec i és una altra manera d’aprendre i un altre camí per a apropar la informació als ciutadans. Per tant, si acostumem el nostre alumnat a rebre informació mitjançant diferents estímuls (visuals, auditius, verbals), assegurarem una millor fixació de l’aprenentatge i afavorirem el desenvolupament total del seu pensament. El procés analític verbal que normalment potenciem, només és una manera d’aprendre a processar la informació, però no és l’única. Per això cal buscar l’equilibri entre les tècniques verbals amb les estratègies audiovisuals.

            Com a recurs audiovisual, escolliria la televisió, ja que penso que per desgràcia és davant la qual passen més temps durant el dia, i per aquest motiu l’utilitzaria com a recurs per a realitzar diferents activitats. Per a que no passen el temps en va al davant d’aquesta, els em d’ensenyar a escoltar de manera activa el que ens estan transmetent per la televisió, per tant que estiguin atents al que es diu, ja que desprès poden tenir una tasca i aprendre a analitzar els missatges que emeten, per a poder discriminar els que són positius i els que són negatius per a algun aspecte social com ara el masclisme. També m’agrada perquè hi ha molta varietat de programes, per tant podem treballar les diferents àrees (ciències naturals, socials, llengües i literatura..)  amb un recurs que els agrada.

                                                

En aquesta adreça http://www.xtec.cat/audiovisuals/educacioaudiovisual/index.html hi ha dos power points on explica de manera més extensa les finalitats, la selecció de continguts i objectius terminals de primer nivell de concreció per àrees i exemples d’unitats de programació relacionats amb l’educació audiovisual com a eix transversal, a l’àrea d’Educació Primària i Infantil, però també trobem Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat.

WEB 2.0.

Entenem com a eniweb 2.0 aquelles eines o programes de software lliure (gratuïtes) i es refereix  a una nova generació de Webs basades en la creació de continguts produïts i compartits pels propis usuaris. Hi ha moltes eines dintre de la web 2.0 (de software lliure) algunes les podeu veure a la següent url, que està molt bé ja que estan classificades segons la seva funció:

http://competentes.wordpress.com/web-20herramientas/

De totes aquestes eines n’he escollit de diverses, ja que hi havia moltes que em semblaven interessants però algunes són:

GOOGLE CALENDAR  

Que és el google calendar?

Doncs una agenda online on es poden insertar els aconteixements que ens interessin. Està molt bé perquè es pot decidir qui els pot veure i qui no i es poden configurar recordatoris automàtics, inclús notificacions a telèfons mòbils.

Per a que em serviria com a futura mestra de primària?

Aquesta eina aniria molt bé a l’aula per a treballar amb alumnes de 5è i 6è de primària, ja que els recordaria els dies per exemple de les proves escrites, que segur que algun no haurà apuntat a l’agenda.

AUDICITY

Que és l’audacity?

L’audicity és un instrument fàcil d’utilitzar que ens permet gravar, editar i manipular arxius de so en diversos formats. També podem afegir efectes als arxius i canviar de format els arxius.

Per a que em serviria aquest instrument?

Doncs  l’audacity seria per a ús més personal, perquè m’aniria molt bé per a crear activitats amb so ja sigui a la pissarra digital interactiva (PDI) o al JClic (que parlaré més endavant). També els podria ensenyar als meus alumnes aquest programa ja que jo no sabia que existia i és un recurs interessant per a crear per exemple històries amb la nostra veu.

SKYPE

Què és el Skype?

L’skype és un programa el qual ofereix la possibilitat de comunicar-nos per so i també amb videotrucada, de manera més econòmica amb diverses persones que també tenen l’skype al mateix temps.

Per a que em servirà com a futura mestra de primària?

L’skype em permetrà comunicar-me amb diversos alumnes al mateix temps, en el moment en que jo no pugui assistir a l’aula presencialment o si algun alumne no pot venir a l’aula, d’aquesta manera no perdrem hores i ell no perdrà el fil de les classes.

SCREENTOASTER Toast your screen

El Screentoaster és un programa de software lliure on es pot gravar tot el procediment que estàs realitzant a la pantalla digital interactiva o al propi ordinador, per tant estarem parlant de vídeotutorials, la finalitat del qual és que desprès ho puguin veure altres persones o els alumnes.

Aquest programa és fàcil d’utilitzar i no s’ha de descarregar, sols has d’entrar a la web http://www.screentoaster.com/ on està el programa i més informació al respecte.

Aquesta eina em servirà per a poder gravar l’explicació d’algun programa o activitat que hagin de realitzar i desprès enviar-lo per correu als meus alumnes per a que no se’ls oblidi res del que he estat explicant a l’aula, és una bona eina i té molta utilitat, ja que alguns cops expliques les coses massa ràpid i els nens/es no tenen temps d’interioritzar tota l’informació rebuda.

DEL.ICIO.US

    El DE.LICIO.US és un marcador social, que és un sistema d’emmagatzematge, classificació i serveixen per compartir enllaços d’internet,  aquest ens permet penjar a la xarxa adreces que son interessants per a nosaltres, com si les guardes a favorits al ordinador, però et permet compartir-les amb altres persones que també estiguin interessades. Aquest programari està molt bé perquè aquestes pàgines surten classificades segons el seu contingut.

    El DE.LICIO.US per a la meva professió em pot servir per a compartir les adreces que em semblen interessants per a la feina amb altres companys/es, tenir la informació organitzada segons el seu contingut i per a que els alumens puguin trobar adreçes interessants per a crear els seus treballs.

Si cliqueu al damunt podreu veure un tutorial sobre el DEL.ICIO.US :

MICROBLOGING AMB TWITTER!!

Amb Twitter pots anar creant un microbloing. Twetter és un espai on et pots comunicar-te amb missatges curts anomenats tweets, cada tweet té 140 caràcters, en aquest vas creant entrades sobre el que et passa o el que estàs fent i vas creant el microbloging que podrà llegir tots els usuaris o enviar-ho als usuaris que tu desitgis.

El Twitter com a futura mestra de primària em pot servir per a comunicar-me amb els alumnes o amb altres professors i també per a que cada nen/a vagi escrivint o creant una mena d’història amb el que senten, per tant estaríem treballant amb la part emocional dels nens, molt important per a una bona comprensió per part del professor de l’entorn en el que viu i crear un vincle més fort entre jo i els meus alumnes, un dels objectius de treballar amb el twitter seria treballar la sintetizació, ja que amb 140 caràcters el text serà reduït i només podran escollir el més important .



PRESTAGERIA DIGITAL

La prestatgeria digital de la XTEC és un recurs ofert als centres docents que permet crear llibres virtuals amb continguts diversos i per a diferents finalitats.  Aquests llibres es poden llegir sense haver d'entrar a l'aplicació, excepte en els capítols sense accés, de manera que qualsevol persona pot veure'n el contingut.

Cada centre pot tenir tants llibres com cregui oportú i, a dins de cadascun d'ells, pot crear tants capítols com calgui. Aquests poden presentar-se en diferents idiomes i formats.

Només els centres i els CRP, identificats mitjançant l'adreça de correu del centre i la contrasenya corresponent, poden crear llibres i designar un usuari/ària XTEC que els administri.

Els llibres es divideixen en capítols. Per a cada un d'ells, es poden definir 4 tipus d'accés per a un usuari/ària, que són:

-     Sense accés (cal entrar prèviament i ser una persona autoritzada).

-     Només lectura.

-     Pot publicar amb aprovació prèvia.

-     Pot publicar sense aprovació prèvia. D'aquesta manera, diferents persones poden escriure diversos capítols simultàniament.

Com a futura mestra de primària la prestatgeria digital em servirà per a que els meus alumnes puguen crear contes o narracions d’una manera diferent al suport foli.  També per a trobar materials d’interès que hagin penjat altres centres, per mi com a docent o per als meus alumnes, ja que està classificat per cursos i puc escollir l’historia que vulgui i al estar classificat em facilita la recerca.

Informació extreta del http://phobos.xtec.cat/llibres/llibres_1/llibre/index.php?section=3&page=1.



eduCAT 1x1

És una aplicació didàctica que aposta per a que cada alumne segueixi el seu propi procés d'aprenentatge, per tant, aprendre de manera individualitzada utilitzant l’ordinador, d’aquesta manera les aules convencionals es transformaran en aules digitals, ja que els nens portaran l’ordinador portàtil a l’aula (el qual, un tant per cent és finançat pel departament d’educació) i les aules estaran dotades de pissarres digitals interactives, pissarres digitals, wi-fi.... Aquesta aplicació té com a objectiu integrar les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) en els centres educatius.

En resum, podríem dir que l’eduCAT 1x1 és refereix a, un alumne + un ordinador.

            Per una banda, aquest aprenentatge està molt bé, ja que els nens/es aprendran a utilitzar l’ordinador de manera correcta i obtindran recursos proporcionats pels mestres per a buscar una informació adequada, perquè molts dels que hem començat a utilitzar l’ordinador sense que ningú ens hagi ensenyat com buscar documents per internet, el que ens ha passat és que no sabem ben bé on buscar. També fa que els llibres tradicionals s’esfumin, que per una part  està molt bé perquè tenen un cost elevat i fa que comprant l’ordinador no tinguis que comprar cada any llibres, però per un altra part no m’agrada perquè els llibres et fan aprendre a escriure, ja que ningú et pot corregir una falta com per exemple el word.

            Per un altra banda, tot aquest desplegament de noves tecnologies suposa una gran despesa econòmica, ja que s’han d’adaptar les infraestructures per a que tinguin wi-fi i prous endolls per a poder carregar els ordinadors.

Si no us a quedat massa clar, en aquesta adreça podem trobar un fullet informatiu sobre el projecte eduCAT 1x1: http://www20.gencat.cat/docs/msi-dgac/eduCAT%201x1/documents/educar_mon_digital.pdf